新世纪的诗歌视野     

赵胜潮 《邯郸职业技术学院学报》2004,17(3):19-21

诗歌所关注的内容，是影响跨世纪的诗歌发展的重要因素，诗人们应该认识到新的时代为诗歌创作带来的难得的机遇，将生活、大众和时代纳入诗歌视野，创作出新型诗歌，实现我国新世纪诗歌的繁荣。  相似文献   

Changes in experiences with nature through the lives of environmentally committed university faculty     

Nicolette L. Cagle 《Environmental Education Research》2018,24(6):889-898

Previous work has identified time spent in nature as a child as a precursor to active care for the natural world (i.e. environmental commitment), but a paucity of data exists on what happens to environmentally committed people’s relationship to nature over time, including the time spent in nature and the quality of that experience. In addition, previous work has not more finely categorized these nature experiences, with the exception of natural history-oriented professionals. I address these gaps by conducting in-depth interviews with 12 faculty in the environment at Duke University regarding relationships with nature throughout their life. The interviews reveal that the amount of time spent in nature, and the quality of that experience, changed for this cohort over time. Moreover, these interviews revealed nuanced aspects of relationships with nature that changed with life stage, complementing that work which was conducted on natural history-oriented professionals. This work suggests that more research is needed on the changing relationship with nature among adults and environmental educators.  相似文献   

体验：教再生命维度的诠释     

韩淑萍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):9-12

理性主义教育哲学观指导下的教育实践处于自然逻辑与生活逻辑的双重背离之中，受教育者处在生活世界中机械盲目地占有大量的知识，却遗忘了对生命的生动体验。这实质上是教育人文向度的遮蔽和生命关怀的缺失。教育与人的“第二生命”互生互动，生命的完整与和谐始终是教育不变的情结。体验是生命最真实、最生动的表达，因此，唯有体验才是教育生命维度的最好诠释。  相似文献   

教研：教师的教学创造和价值实现     

吴亮奎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):16-19

教学生活的理想境界是教学创造。教研是实现教学创造的重要途径之一。教研活动是一种集体活动,但更多的时候是教师个体的智慧活动。教研活动有三重境界：功利式教研、问题式教研和价值实现式教研。教师通过阅读获得思想生成的土壤,通过“我思”形成自己的教学思想,最终到达教研的理想之境。  相似文献   

假如陶行知是重点中学校长     

孙丹年 《南京晓庄学院学报》2008,24(5)

基于独立自由与平等而产生的民主主义,是陶先生教育思想的灵魂。陶行知主张民主与开放的精神,主张打破学校围墙与社会的隔阂,这与现行教育的体制和理念无疑会发生冲突,如果不推行政治体制、教育体制的民主改革,明明是适合中国国情的陶行知教育思想,只能柬之高阁。  相似文献   

当代中国儿童精神成长的教育学思考     

卜玉华 《美中教育评论》2008,5(2):50-54

在当代,中国儿童精神生活状况出现了“乡根意识”的淡化、人际关系的狭隘化与冷漠化、情感主义自我认同的迷失,以及自立心态的不足等令人担忧的状况。城市化浪潮对儿童成长空间的挤压,多元、变动不居的社会生活方式产生的冲突性影响,家庭教养和学校教育中的双重偏失等都是主要影响因素。为此,从教育学角度而言,要注意引导儿童成为满足自身成长需要的自主建构者和受纳者,并在个性与共性的动态统一中促进儿童的精神成长。  相似文献   

构成的潜在信息分析     

何雪钰  徐齐帆 《河北职业技术学院学报》2008,8(5)

构成在我们的生活中无处不在,而在专业基础教学中形式美则提及较多,而形式背后的内容则涉及不够.内容是我们组成形式的客观来源,也是形式生成之后的现实应用.社会性、地域文化特征、年龄阶段性等都是构成无法忽视的生活之美.  相似文献   

An Archetypal Reading of Toni Morrison''s Nobel Lecture     

王蕾蕾 《读与写:教育教学刊》2008,5(5)

Toni Morrison is widely recognized as American's preeminent novelist.As the Pulitzer Prize and Nobel Prize winning novelist,her stature as a post war American novelist can be no doubt compared to that of great novelists like Hemingway and Faulkner.Historically alert,Toni Morrison magnificently explores the life of the black,especiaiiy that of black women.Her Nobel Prize Lecture.in which she again tells a story of a black wom- an.can be regarded as an epitome of Mortison's works.The dialogue between the blind black old woman and the young people is full of wisdom and profoundness.Like many great works,Morrison's Lecture can also be traced back to some ancient archetypes,this thesis attempts to use archetypal theories to probe into the archetypes in Toni Morrison's Nobel Prize Lecture from characters, and theme.These archetypes denote deeper meaning of the author.  相似文献   

中国民间社会的动物观念     

杨帆 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(6):110-118

人类与动物相处的关系模式很多,人类的日常生活、精神生活以及生产劳作等少不了动物。在这诸多的联系中,人类对动物的一个主要方面就是爱护,这表现在以下五个方面：视动物和人的生命为一、珍视动物的特异禀赋、平等看待动物的境遇和情感、爱养家畜、反对虐待动物等等。  相似文献   

试析家庭体育     

崔晓霞 《巢湖学院学报》2008,10(6)

通过分析研究,阐述家庭体育产生、发展的社会基础,并进一步论述家庭体育是人们实现终身体育的起点和归宿,是教育子女的良好手段,是竞技体育人才输送的发源地,它对民族传统体育及体育产业发展起着重要作用。  相似文献